摘 要：本文在对近年来基于学习策略的汉语偏误研究成果作出统计和梳理的基础上，对这一领域的研究状况做了一个综述。探讨这一研究领域呈现的特点以及存在的问题，以利于这类研究的继续发展。

关键词：学习策略；偏误；第二语言

在语言习得理论中，语言学习策略（learning strategy）是指学生在发展第二语言或外语技能中，促进学习进步而使用的具体的行为、步骤或技巧，它被认为可以促进第二语言或外语的内化、存贮、提取或使用。由于学习策略在语言学习过程中的独特地位，愈来愈多的国外学者运用不同的研究方法，从不同的角度，探讨不同背景和不同类型的学习者使用学习策略的情况。近年来，作为学习者策略（learner strategy）的重要组成部分的学习策略的研究在我国越来越受到重视，并已取得了初步的成果。而偏误分析是汉语作为第二语言教学中的一个重要课题，也是近年来研究的一个热点问题。“如果从1984年鲁健骥先生引进中介语理论算起，偏误研究在对外汉语教学界只有短短30多年的历史，但其发展速度却非常迅猛，特别是近年来，随着研究队伍日益壮大、研究手段的不断更新，偏误分析的各项成果更是如雨后春笋般在对外汉语语音、词汇、文字、语法等各个领域破土发芽。”同时，随着人们对学习者心理认知机制的逐步重视，对学习者学习策略的研究也引发了人们的兴趣。于是出现了这样一种趋势，就是将学习者的学习策略与……