陆志慧

摘 要：翻转式教学模式以学生为学习的主体，教师作为学习的引导者与课程的设计者，与传统的教学模式相比，可以满足学生个性化的需求，并大大提高学习效率。本文对小学语文翻转式课堂教学模式进行了分析。并指出了当前这种教学模型应用中存在的问题，并提出相应的建议。

关键词：小学语文；翻转式课堂

1.小学语文翻转式课堂教学模式

传统的教学过程包括知识传授以及知识内化这两个阶段。知识的传授主要通过教师在课堂上的讲授来完成，知识内化需要学生通过完成课后作业、实践操作等来实现。而翻转式课堂完全颠覆了传统教学的过程，在课前通过教学视频的帮助完成知识传授，并做一些简单的题目，监测视频学习的效果，并让学生找出自己的一文；在课堂中，主要做作业或者课堂活动，在老师与同学的帮助完成了知识的内化；课后教师对课堂活动进行数据分析与总结，并制定下一轮的学习计划。

与传统的课堂教学相比，翻转式课堂教学模式中教师与学生的角色发生了颠覆性变化，学生成为学习的中心，通过各种学习活动完成了知识的构建。而教师作为学习的指导者以及课程设计者，需要给学生提供良好的学习环境，满足学生的个性化以及合作式学习的需求，同时通过适当的激励措施，提高学生的学习积极性，促进他们完成角色的转变。因为课前已经完成了知识的灌输，课堂的活动时间便得到大大的延长，教师可以在课堂中帮助与指导学生完成知识的内化。……