摘 要：体育教学的特殊性主要表现在相当的生理负荷、教学组织的复杂多变、人际互动的频繁等方面。为了关注广大青少年学生的身体健康，学校体育教学应本着“健康第一”、“以人为本”、“终身体育”、“创新精神”等理念，倡导人本主义管理理念来实现对学生的有效管理。

关键词：体育教学；人本主义

Humanism in the Sports-Teaching

Gao Yinhua

（The Management Institute of Aviation Industry of Zhengzhou，Zhengzhou，henan，450015）

Abstract：The particularity of physical education mainly in the considerable physiological load，the teaching organization is complicated，frequent interpersonal interaction，etc.In order to focus on the broad masses of young studentsphysical health，the school Sports-Teaching should be put lines in these concepts： for example， the”health first”，”people-oriented”，”lifetime sports”，”innovation”，advocating the concept of humanistic management in order to achieve the management of students effectively.

Keywords： Sports-Teaching； humanism

以人为本管理思想将人视为主体，以尊重人、依靠人、发展人、为了人为基本内容，专注于最大限度地调动管理人的参与积极性，以求达到最佳管理效率。体育教学中倡导以人为本管理理念，必然有益于课堂教学管理思想的提升和教学效果的提高。

1.体育教学的特殊性

体育教学是通过组织学生在体育场馆进行身体活动练习，帮助学生掌握锻炼身体的基本动作、技能与方法，发展体质，增强体质，促进学生身心健康的发展。这就决定了体育教学的特殊性：

1.1 相当的生理负荷性

体育课堂上，学生在从事各种身体练习时，他们各个器官系统会积极参与并且协调配合，然而，过大的生理负荷会造成机体疲劳产生负面影响。因此，适当的生理负荷才能达到增强学生体质、增进健康、掌握锻炼身体的技能与方法的教学目标。这是体育实践课所独有的特点。

1.2 教学组织的复杂多变性

要充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性，提高教与学双边活动的效果，那么，周围环境状况、学生自身情况、器材设备以及教学内容等各种相关因素都是我们选择教学组织形式的依据。……