摘 要：服务区域经济建设，培养符合市场需求的身心健康、德才兼备、能力突出高质量应用技术型人才，是民办教育的人才培养目标，“能力创新课程”的构建是实现这一目标的重要措施。本文试对河南省独立学院“能力创新课程”的建设现状及其实践加以探索。

关键词：独立学院学生特点；能力创新课程建设；实践探索；意义

本文为2014年河南省教育科学“十二五”规划课题“河南省独立学院人文素质教育创新型课程体系构建”的阶段性成果（项目编号：2014-JKGHC-0150）。

独立学院是21世纪新形势下新兴的教育力量，拥有数量庞大的师资队伍和在校生，是我国高等教育中不可忽视的一支队伍。怎样结合独立学院大学生的特点， 培养出符合市场需求的能力突出、素质过硬的应用技术型人才显得尤为重要。本文结合独立学院学生特点和办学模式、教育教学现实，试对“能力创新课程”的构建和实施进行探索。

1 独立学院学生特点

独立学院的大学生身上既明显表现着一般大学生“朝气蓬勃、充满活力、思维活跃、勤于动手”的共性，也明显体现着鲜明的自身特点：他们个性鲜明，兴趣爱好广泛，思维活跃，但缺乏创新思维能力；学习初期兴趣比较浓烈，但不良学习习惯、自我约束能力较差等因素使其仍未彻底摆脱“被动学习”的牢笼，学生自主学习能力水平整体较低；他们有广泛的兴趣和较强的求新欲、表现欲，喜欢接触新技术、新信息，喜欢动手操作远胜于理论学习，渴望将课堂上的理论知识转化为能够解决实际问题的专业技能和素养，但知识储备明显不足和创新能力缺乏系统培养，缺乏思辨能力、创新精神和敢于质疑、挑战权威的勇气。……