天津市第九十三中学 杨 曼

用生命影响生命，用爱心换取“爱”心

天津市第九十三中学 杨 曼

教育过程就是一个交心的过程。教师是心灵感知的输出者，学生是敞开心扉的接受者。教师教育学生应该是两颗心灵愉快碰撞、实现感情交流、融合、升华的过程。教育的核心是人格心灵的唤醒，教师必须要在其中渗透爱。

教育 仁爱之心 教育动力

三尺讲台，说不完的酸甜苦辣；二尺黑板，写不尽的人生百态。三年来的教育教学工作，笔者不断经历着自己的教育教学故事，虽然许多都已渐渐淡忘，但是有一些已然深深地进驻笔者的心房。笔者对其历历在目，感悟至深。苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且还是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”作为教师，笔者们该如何做呢？

三年的工作经历是笔者得到答案：教师对待学生要有仁爱之心，教育学生要有真诚之心，辅导学生要有忍耐之心。一切教育都源于爱，爱是所有教育教学活动的基础。教师有爱，能接受并包容学生的小错误；有爱，能成为学生的朋友；有爱，能取信于学生，与其成为无话不说的朋友。

教育对社会进步有着巨大作用，建设高素质教师队伍是搞好教育的根本所在。高素质教师要具备正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业意识、理念、道德、情感、心理，具备扎实的知识、能力、技术等。高素质教师要肩负起对学生、他人、社会深厚的爱和责任。这些需要在教师的早期专门培养和熏陶中进行，是师范教育的任务。……