苏州高新区金色小学 滕 云

金色校园花满蹊，千朵万朵压枝低
——核心素养背景下的校本课程研究

苏州高新区金色小学 滕 云

笔者所在学校通过校本教材《花满蹊》为学子搭建成长舞台。学校规范学生的诵读时间，开展社团活动，通过“诵—赏—画—唱—演”等途径，融合美术、音乐等艺术学科，让校本真正走进课程，以此弘扬优秀文化，提升学生的综合素养。

核心素养 校本课程 经典诗词 乡土文化

搭建金色舞台，用苏州地域文化滋养学生心灵，是苏州高新区金色小学的校本课程特色。学习离不开生活。生活土壤中绽放的教育之花是旺盛、蓬勃的。因此，笔者所在学校致力于《苏州民间文学资源的开发与利用》课题研究。《花满蹊》是在课题实施过程中开发的一套融苏州民间文学与中华经典诗文为一体的校本教材。教材精选小学语文课本之外的经典诗文，涵盖语文课程标准要求背诵的70首古诗，收罗了部分与苏州有关的经典古诗文，如大多脍炙人口，为小学生必背必读。

一、校本走进课程，实现课程融合

《花满溪》校本教材各版块内容清晰、实用、有趣，其包括原古诗文、作者介绍、关键字句注释、全译文、名师点评、吟唱曲谱、学生自画插图、剧本。

古典诗词“音乐性极强，节奏性特美，乃是世间上千种语文的唯一的一种‘诗的语文’，无与伦比。”古典诗词朗诵中，学生必须按照古典诗词的格律要求吐字发音，处理句子的声调，以此增加作品的感染力。所以，教师在语文课上力探求诗词诵读的行之有效的方法，给学生有效指导。……