江苏省无锡市厚桥大诚幼儿园 曹 梅

传承经典
——记幼儿园大班《清明上河图》主题环境设计与实施

江苏省无锡市厚桥大诚幼儿园 曹 梅

环境创设能体现幼儿园的内涵，这种内涵包括环境对幼儿的教育作用。幼儿教师对环境创设的深层理解体现教师对幼儿教育新理念的深层挖掘与思考。如何使环境与建构式主题紧密结合，怎样体现，是幼儿教师应当考虑的问题。幼儿教师应从幼儿园环境创设和主题实施中感知能为幼儿做什么，幼儿在环境中能发展什么，同时感知幼儿园的文化底蕴及办园理念。

幼儿教育 传统经典 环境创设

一、遵循教育目标适宜性原则，科学设计与规划主题环境

1.生活是最好的教材——主题课程的来源。阳春三月，正是踏青的大好时光。笔者所带幼儿来自不同的乡镇，他们感受着“阳山桃花节”的隆重，“荡口龙舟节”的热闹。无锡的民间集市活动富有浓郁的江南特色。我们的镜头可以从古代集市转换到现代城市无锡。

2.名画为主题切入点——主题课程的内容。教师可以将幼儿的问题、探索与发现、创造整理后生成一系列的主题活动，其中包括清明节的风俗、服装、城市特点、交通工具等。

3.科学规划环境——主题环境的规划框架。《清明上河图》主题环境根据活动内容和幼儿的发展水平、学习方式，主要规划为以下几个方面：主题墙饰展板（记录整个主题的进程）、楼梯走廊墙面设计（感受强调主题氛围）、区角的设置与布局（主题环境的游戏化）等板块。……