许昌幼儿师范学校 支 萌

试论反馈教学法在幼师专业音乐教学中的应用

许昌幼儿师范学校 支 萌

作为全面培养幼儿音乐素养的一项重要方法，反馈教学法是幼师专业音乐教师综合素质的体现，也是一名幼儿教师不可缺少的基本素质。因此，音乐课堂应提高幼儿的音乐素养，使其能积极、灵活地参与音乐教学过程。反馈教学法作为一种以人为本的基本教学方法，可以全面提升幼儿与音乐教师之间的互动和沟通，从而有效促进幼儿音乐素养的养成。本文通过对反馈教学方法在幼儿专业音乐教学过程中的详细介绍，具体指出其在幼师专业音乐教学中的应用。

反馈教学法 幼师专业 音乐教学 应用

一、反馈教学法

1.基本原理

反馈教学法在教学实践改革中作为一项结合控制论、系统论和信息论的基本原理，主要以信息作为反馈主线，将自学研讨贯穿整个教学过程始终。它改变了传统的幼儿音乐教学形式，将课堂信息的单向传递转变成双向之间的传递，这样就能有效地将幼儿在音乐课堂上学习到的成果传递出去，并且通过及时评议检验学习效果以及掌握程度，从而在原有知识基础上对其进行结构性调整和改进。

这种反馈方式是在专业教师的指导下进行的，可以促使幼儿对音乐知识进行思考和创造，并且将这些知识进行输出，从而达到全面培养和提升幼儿音乐学习能力的目的。

2.基本特点

（1）层次性。反馈教学法在幼师专业音乐教学中的应用并不是孤立的，而是有机联系的，教学中的每一步都影响和制约其他教学活动，并且在其他相关活动下对整体教学结构产生影响，使整个音乐课堂的教学结构呈现出富的层次性。……