■　武汉第三寄宿中学　王　松



例谈如何培养学生的数学能力

■武汉第三寄宿中学王松

在数学的学习过程中，每个人的感悟不尽相同。有的学生认为数学学习很快乐，为每一次独立思考出来一个问题感到满足，长此以往在数学能力上有很大提升，进而激发更大的学习热情；而有的学生认为数学的学习很痛苦，对毫无头绪的数学问题面露难色，由于疑难点的不断积累，久而久之就滋生厌学逃避的念头。作为数学教师，我始终在思考如何让学生的学习负担轻、效率高、有乐趣、效果好。我认为要让学生“乐学、易学、会学”，关键是在在教学过程中从以下几个方面培养学生的解决数学问题的能力。

一、培养学生解决数学问题的正确性

学生解题往往是单向思维，能找到解题方向已不容易，但是由于各种原因导致学生出现会而不对、对而不全的现象。针对这种情况，要注意对学生解答过程的“审、解、验”三个方面进行训练，帮助学生克服会而错的问题。

1.重视审清题意，养成良好习惯

在针对上面问题教学时，学生很容易做错，此时要让学生尽可能的表达自己的见解，注意留给学生消化的时间，积累经验以免下次出错，把审题训练和例题结合在一起，强化学生正面的学习体验。

2.细心对待解答过程，关键步骤不出错

学生会在去分母时，对常数1漏乘3（χ+1）这个公分母，导致结果算错。教师在备课阶段要充分预测此类问题的出现，采用多人演板的方式，尽可能的暴露这类问题，让学生充分讨论并发现问题，帮助学生加深印象，以免再次出错，同时还要提醒学生养成做题后检查的好习惯。……