四川省资中县骝马镇玉带小学 刘家路

注重积累，愉快习作

四川省资中县骝马镇玉带小学 刘家路

学生要留心周围的事物，乐于书面表达，增强写作文的自信心，要懂得习作是为自我表达和与人交流。作文教学是小学教育的重点，也是难点。教师要帮助学生积累、搜集并整理素材。这是作文教学的首要任务，是提高学生素质、面向未来教育的一项长期复杂而艰巨的任务。语文教师要努力营造自由、和谐、快乐的习作学习氛围，灵活巧妙地把习作指导融入学生生活。

观察 积累 习作

语文课程标准指出，学生要留心周围的事物，乐于书面表达，增强作文的自信心，要懂得习作是为了自笔者表达和与人交流。小学六年级是学生小学时期的最后一个阶段，教师必须把握好习作教学这一关。习作教学是语文教学的重点和难点。

为更好地落实教学目标，笔者认为语文教师要重视习作教学，提高习作教学的教学效果。笔者对小学生作文教学做出如下反思：习作教学成功之举贵在积累。

一、在字、词、句等细微处积累

习作教学中常常遇到学生习作时无话可说的情况。这是因为学生平时的素材积累不够。针对这一情况，笔者有意识地结合课文学习，引导学生从基本的字、词、句中找精妙处，联系上下文分析，指出文字在此处的“奇妙”所在。学生领会后，记忆很深。每单元的词语盘点，日积月累中的名言警句，课文中的字、词、句、篇、章布局都可纳入学生的习作积累之中。……