贵州省六盘水市第一实验中学 凌 敏

中学音乐课堂竖笛教学初探

贵州省六盘水市第一实验中学 凌 敏

竖笛教学中，教师可以将课堂化为舞台，给学生提供表现的机会。教师可以在教室设置本周乐手排行榜，每节音乐课让不同层次的学生吹奏表演，采用学生评价、教师点评的形式评比，优者上榜。通过这种方式，学生的学习自信心和积极性被调动起来。竖笛教学中，教师要以激发学生的学习兴趣为切入点，扎实抓好学生的演奏技能，使悦耳的笛声插上翅膀，让动听的旋律在新世纪的阳光下激情飞扬。

中学 音乐课堂 竖笛教学

美国著名音乐教育家詹姆士·莫塞尔说：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”把竖笛带入音乐课堂，把竖笛教学贯穿于唱歌、音乐欣赏、音乐创作等教学活动中，这使笔者深深体会到器乐教学活动能激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解、表达和创造能力。通过教学实践，笔者认为竖笛教学应注重以下几点。

一、以精彩的示范演奏激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习竖笛的基本动力。音乐教师怎样提高学生学习竖笛的兴趣呢？

竖笛乐曲欣赏能很好地调动学生学习竖笛的兴趣，提高学生学习的积极性。第一次上课，教师可以选择一首表现力丰富、极具感染力的作品作为范奏，配以相关伴奏音乐及与音乐相符的画面背景，使学生为音乐所表现的美好意境所吸引、陶醉，产生强烈的情感共鸣，为其热爱竖笛打下良好基础。……