宁夏回族自治区西吉县吉强镇中心校袁河小学 张 茁

探讨小学数学中生活情景的应用效果

宁夏回族自治区西吉县吉强镇中心校袁河小学 张 茁

小学生的思维比较直观。数学比较抽象。数学教学活动中，生活情景化教学能很好地将抽象问题转换成小学生便于理解的知识。本文分析情景化教学的特点，探讨小学数学教学中生活情景的应用效果。

小学数学 生活情景 应用效果 情境化

由于年龄的局限，小学生难以很好地理解和运用数学知识。生活情景化的教学模式能让小学生较快地接受和理解数学知识，利于培养小学生的数学学习兴趣。本文分析小学数学教学现状、生活情景化教学特色以及小学教学应用生活情景化教学的重大作用，提出运用情景化教学的措施，希望对小学数学教学具有借鉴意义。

一、小学数学教学现状

目前，一些学校以应试教育为主，重视提高学生的书面成绩，忽略学生自主学习能力的培养。这将导致学生掌握不了将数学与生活相结合的技能。因此，小学数学教学模式和教学观念有待改善 。一些教师讲授数学知识时，容易忽略小学生的接受能力。过多枯燥的文字、数字罗列，造成学生的畏惧心理。教师授课难以调动学生的主动性，导致课堂效率低下。

二、生活情景化教学的特色

生活情景化教学就是从与小学生生活情景出发，引导学生自己发现问题、解决问题的方式方法。将要学和所学知识相结合，学习、巩固、并应用到生活中去的一套教学方式。……