广东省广州市天河区华颖外国语学校 陈 鹏广东省广州市天河区教育局教研室 周 峰



大数据时代条件下基于“系统”的教学质量监控与调控模式的构建

广东省广州市天河区华颖外国语学校 陈 鹏
广东省广州市天河区教育局教研室 周 峰

摘 要：21世纪以来，随着信息技术化教育事业领域的建设和发展，形成了教育现代化、数据化、科学化的教育教学理论体系的基本框架。信息发展推进的作用下，通过实现科技信息数据化的教育监控体系评估我国教育教学质量是教育发展和革新的重要手段。

关键词：大数据时代 系统 教学质量 监控 调控

大数据时代的发展和应用为我国教育事业实时监控和数据分析提供了更多可能。通过改变传统抽样式的教育监测方式实现我国教育教学的宏观评断是大数据时代优化教育教学质量的有效途径。广州市天河区教研室基于“为教学而评价”的教育理念，确立了天河区中小学学科质量监控系统。本文以我国教育发展现状和大数据理论研究为基础对该系统进行分析研究。

一、我国小学教学质量监控和调控体系的内涵和现状

1.小学教学质量监控和调控体系内涵。小学教学质量监控和调控就是通过对特定区域内教师教学指标和学生学习水平进行统计分析与评价，并从数据监控的全局观念上发现小学教育中的问题和漏洞，从而指导本区域内小学教育健康、科学的可持续发展。这种机制利用大时代数据化的特点，对所有学生个体的实时监控进行集权相加，运用教学质量评价指标对区域教学水平进行评估预测，从而实现教育质量调控的全局观念和个体意识。……