河北省秦皇岛市抚宁区第一中学 周宝祥



新课程改革背景下的高中物理实验教学

河北省秦皇岛市抚宁区第一中学 周宝祥

摘 要：目前，我国公众物理教学经常出现为应付考核而实验的情况。另外，物理实验课时限制较多，因此教师的教学方案主要着眼在单层次、单侧面操作上，容易让学生的认知产生偏颇。所以，新课程背景下的高中物理实验教学应当积极做出有效地突破创新。

关键词：高中物理 实验教学 新课程

一、高中物理实验教学面临的问题

1.没有摆脱应试教育的“魔爪”。目前我国公众物理教学经常会出现为了应付考核物理而进行实验的情况。在学生自己动手做实验之前，教师会详细说明实验的目的、原理、操作方式、注意事项等，教师还会示范，让学生简单重复，这样并没有达到实验教学的目标。另外物理实验课限制较多，因此教师的教学方案主要体现在单层次、单侧面的操作上，学生在认知上产生偏颇十分常见。由于上述原因，学生对实验容易产生不重视的心理，应付检查、抄袭数据的情况屡屡发生。

2.教师在教学的过程中过分强调知识的掌握情况，实验的设计性达不到标准。物理实验不仅对知识具有验证和巩固的作用，还能开发学生智力。物理实验是知识的载体，具有设计性的实验体现得更加明显。但需要注意的是，创设性实验需要学生自主地进行思考和设计。然而，教师在实际教学过程中并没有达到相关的标准，只是过分地强调学生知识的掌握情况。……