陕西省西北大学附属中学 张 莹



高中古诗文少教多学探究例谈

陕西省西北大学附属中学 张 莹

摘 要：高中语文教学中，古诗文一向是重难点，而新课程标准对此也有详细要求。本文从《短歌行》入手，以笔者教学实际为例，同时结合《三国志》中的相关篇目，探究曹操这一形象，探究如何引起学生阅读古诗文的兴趣并拓展其古文阅读面，从而提高学生阅读古诗文的能力。

关键词：高中古诗文教学 少教多学 曹操 《三国志》

中学古诗文教学是中学语文教学的重要组成部分，是中学语文教学中的重难点。高中语文新课程标准人教版五册必修和五个系列的选修教材中都不同程度地选用了我国古代优秀的诗文，并按照一定体例编排。编者和教师们的愿望是美好的，但在教学实践中，不少学生对这些优秀的诗文望而却步，兴趣不大。兴趣是学习的第一步，如何激发学生阅读古典优秀诗文的兴趣极为重要。教师在教学中可以将课内阅读与课外阅读相结合，激发学生兴趣，尤其可以培养学生自学的能力。笔者以《短歌行》为案例予以说明。

高中语文人教新课程标准必修课收录了曹操的《短歌行》，意在让学生学会诗歌鉴赏，从诗歌中体会曹操渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿，同时也有人生苦短的感慨。作为诗人的曹操有自己“慨当以慷，忧思难忘”的深沉悲叹，但诗歌主题是“周公吐辅，天下归心”的豪情壮志，洋溢着积极进取的精神，激荡着慷慨激昂的感情。……