江苏省沭阳县七雄中心小学 王银亮



浅谈小学语文课堂教学艺术

江苏省沭阳县七雄中心小学 王银亮

摘 要：教学是一种独特的艺术，语文教学则是一种知识与艺术的综合体。如果小学语文教学只是单纯地传授知识，那么学生的学习兴趣必然不高，学习积极性也会被打击。所以，小学语文教学应该更具艺术性和启发性，使学生体会语文的趣味性，掌握更多的语文学习技巧。优化小学语文课堂教学的艺术性，就是要优化课堂教学，使小学语文课堂教学内容更丰富、更新颖。

关键词：课堂教学 艺术基本特征 基本方式

小学语文课堂教学的艺术性受教师个人风格影响较大，教师的艺术领悟力越高，课堂教学的艺术性越高，美学价值和创造性也更高。因此，教师可以通过使用教学导语、过度语、结束语等手段提高课堂教学的艺术性，使课堂教学更具感染力。依据小学语文的教学性质，小学教学艺术可以分为课堂教学艺术和非课堂教学艺术，教师应该将自己的艺术才华充分应用到课堂教学中，强化教学效果。

一、小学语文课堂教学艺术的基本特征

1.技巧性

技巧是小学语文教师在教学过程中利用合理的教学方式组织开展教学活动的能力。教师通过自己的教学能力巧妙地处理教材，灵活处理课堂教学中的各种问题，使用恰当的教学方法进行教学活动。课堂教学中，小学语文教师应该使用恰当的教学方法，对教材进行合理处理，培养学生“多动脑、勤思考”的学习习惯，使学生进一步的思考和自主探索。……