山东省东营市胜利第十三中学 谭 勇



读、写、思、言、行
——做文化人，教文化课

山东省东营市胜利第十三中学 谭 勇

摘 要：教师的文化修养和文化底蕴决定了自身生活的高度，能够影响学生一生。文化素养使教师魅力无限，使学生生机盎然。文化素养就在身边，读、写、思、言、行，细水长流，水到渠自成。

关键词：文化 读 写 思 言 行

教师是文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者。因此，要想教好文化课，教师必须提高自身文化素养，使自己成为一个真正有文化的人。试想一个不具备文化素养与底蕴的人怎么能教好文化课呢？然而，教师怎样才能成为一个文化人？很简单，不学，无术；学而有术——读、写、思、言、行，水到渠自成，细水长流。

一、读就是要读万卷书——广寻水源

文化纵贯古今中外，教师需要拥有广阔的文化视野，上知天文，下知地理，博古通今，培养丰厚的文化底蕴。教师的一切底蕴皆来自读书。教师不读书，就是在走向“死亡”。古人云：腹有诗书气自华。只有博览群书，才能取百家之长。苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。”

阅读是一种生活，阅读是一种品质；阅读是一种思索，阅读是一种解脱。阅读有一种境界是读出自己。“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”教师的阅读要读出教育的知识，读出教育的思想，读出教育的感悟，读出教师的个性，读出一个大写的“人”。……