江苏省泰兴市第一高级中学 孔维善



浅析高中政治课程中的情感教育

江苏省泰兴市第一高级中学 孔维善

摘 要：新课程标准将课程目标分为“知识，能力，情感、态度及价值观”等几个方面，情感目标的确立是对以往忽视学生情感因素的超越。然而，日常教育教学中，教师对学生情感教育的缺失成为高中政治教育的通病。本文针对高中政治教学特点和现状分析了高中政治教育中情感教育缺失的原因，提出了实施情感教育的策略。

关键词：情感教育缺失 原因 对策

一幕幕惨剧折射出当今中学生感情缺失的现状。思想政治课是学生情感教育的重要载体，如何在教育教学中强化情感教育是每一位政治教师必须面对的重要课题。

一、高中思想政治课情感教育被忽视的原因

1.教学目标倒置，忽视课程特点。价值观对人的思想和行为起着重要的调节和导向作用，对人的终生发展发挥深远持久的影响，它影响着一个人的自我评价，决定一个人对理想、信念的判断。

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”思想政治课程开设的最终目的是使学生形成“正确的世界观、人生观和价值观”，真正实现学生“情感、态度、价值观”的发展。多年来，许多政治教师忽略了思想政治课首先应该是德育课的特点，片面强调“基础知识”与“基本能力”的培养，无视高中生这一特殊群体的身心发展特点和基本情感需求，政治课堂有如冷冰冰的灌输车，机械地向学生灌输知识，忽略了情感目标的达成。……