广东生态工程职业学院 黄祥春



情感教育的教学实践之引导学生在课堂写作中体验情感

广东生态工程职业学院 黄祥春

摘 要：高中语文必修课蕴涵丰富情感，但是学生似乎并没有受到感染，作文经常出现“巧妇难为无米之炊”的窘境。教师通过“下水作文”可以让学生在对照比较中提高写作水平。本文记录了笔者的一点心得，与同行探讨，起抛砖引玉的作用。

关键词：高中语文情感教育 课堂写作 体验情感 下水作文

高中语文必修课程蕴涵丰富情感，但是学生似乎并没有受到感染，大多数语文教师都有这样的印象：学生作文经常出现“巧妇难为无米之炊”的窘境。事实上，很多作文素材可以直接从课本中选取，学生花很多时间背“感动中国”，却对课本里诸多感人的素材无动于衷。显然，精彩的课内作品并没有走进学生的心。莫非是我们的语文课堂出了问题？识字写字能力主要在小学阶段养成，阅读能力、写作能力从小学连贯到高中，学生水平究竟如何？两年高考阅卷的经历告诉笔者，我国高中生的整体阅读和写作水平不容乐观。

究其原因，很大程度上是学生的情感没有被触动，一是因为中国应试制度下的教学体制，学生负担过重导致对现实生活无暇顾及而产生冷漠；二是教师的自我角色定位存在问题，传统的教师喜欢把自己放在至高无上的地位忽略学生感受。例如，针对第一类篇目，过去的教学中，教师往往流于形式，只照本宣科讲一些应该热爱祖国、热爱人民的大道理。……