河北省滦南县安各庄镇霍庄完全小学 霍姗姗



小学音乐趣味性教学策略

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摘 要：玩是学生的天性，游戏式教学法能够充分调动学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习效率，提高音乐教学质量。教师应重视音乐的实践性特征，鼓励学生进行音乐创造，以学生为主体进行音乐创造，使学生受到美的熏陶，一举多得。

关键词：趣味性教学 音乐 游戏式教学

一、采用游戏式教学法调动学生的学习兴趣

著名教育家福贝尔说：“游戏是儿童认识世界的工具。”游戏人人喜欢，特别是年龄尚小、身心发展不成熟的小学生，他们的心理特点就是“玩”，好玩、有趣的游戏无时无刻不在吸引学生眼球，牵引他们的思维。鉴于学生这一性格特征，小学音乐教师应将音乐教材和游戏有效结合起来，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的课堂氛围中完成对音乐的学习，使学生感受音乐学习的良好趣味，从而变得爱学音乐，为提高小学音乐教学质量打下坚实基础。

例如，一年级上册第四单元《在动物园里》，学生掌握各种动物特征之后可将班里学生分组，拿出课前准备好的各种动物头饰卡片，如小猫、狮子、老牛、小狗、小鸡、老鼠、鸭子等，要求各个小组轮流到讲台上戴上这些动物头饰，每说一种动物，头戴这一动物头饰的学生就要立即模仿一动物的叫声，其他学生对这一小组学生的表现进行打分，模仿得最准确、最像的小组分数最高。……