河北省围场县中小学教研室 王玉慧



落实主体性课堂教学，突出以生为本

河北省围场县中小学教研室 王玉慧

摘 要：关于主体性课堂的探讨最早始于20世纪80年代初，历经30年的探索与实践，主体性课堂已经被所有教育者关注。本文着重探索主体性课堂教学，结合新课程改革的理论和生本教育思想，从主体性课堂教学的理论和实践两方面展开研究，思考课堂教学中如何落实主体性教学，突出以生为本，促进学生自主发展。

关键词：主体性 课堂教学 以生为本

一、主体性课堂教学的界定

1.什么是主体性课堂教学。主体相对客体而言，马克思认为，人在自觉地认识和改造客观世界的过程中，在人的自觉的能动的实践活动中形成了主体，体现了人的主体性，人的主体性是人的最本质的特征。主体性课堂教学是指教师通过课堂教学培养和发展学生主体性的一种教学活动。主体性课堂教学强调以学生为本，高度尊重学生，学生是课堂的主人，学生主动参与学习，在自主学习、自主探究、自主实践中充分体现学生的主体性。

2.主体性课堂的教学特征。课堂教学是发展学生主体性的主阵地。课堂教学中，主体性是学生自主性、主动性、创造性的展现和发挥。

（1）学生自主学习意识增强。学生在学习活动中把学习当作自己的事情，有明确的学习目标和自觉积极的学习态度，能够在教师的启发、指导下独立探索知识。

（2）学生主动参与课堂教学。学生在学习活动中能够自觉参与学习。……