福建省厦门市第十中学　李国露



从对生命全程的理解探索生命教育
——生命教育辅导实例

福建省厦门市第十中学李国露

摘 要：中学生学业压力较大，内心矛盾与自我观念的迷失使他们缺乏正确的生命观，进而引发消极情绪、校园暴力等漠视生命的现象。学校对学生进行生命教育，要重视关注学生的心理和生命需要。本文结合初中生的身心发展特点，对生命教育的心理健康课进行探讨。

关键词：初中生 生命教育 团体辅导

一、引入——独一无二的生命

心理健康课的热身导入环节，笔者选用知名人物李连杰为例。笔者采用“猜猜我是谁”的形式，先将李连杰的特点以及取得的成绩逐条公布，让学生猜测人物。这个环节活跃了课堂氛围，学生的积极性很高。答案揭晓后，笔者问：“现在大家思考一个问题，你觉得李连杰身上有哪些特点是最有价值的？”有的学生说是他的成就，有的学生说是他的爱心。根据学生的回答，笔者总结到：“大家说的很多，李连杰身上有很多特点，集合在一起使他成为杰出的人。我们每个人身上也有很多有价值的地方。大家想一想，世界上有没有可能存在两个完全一样的人？”学生齐声回答说：“不可能。”笔者说：“很对。我们是从什么时候开始就跟别人不一样的呢？”学生回答：“生下来的时候。”笔者说道：“请大家想一想，我们是怎样来到这个世界上的？”学生的答案五花八门。

接下来，笔者给学生看了“生命的诞生”的视频。视频生动地讲述了人从受精卵到初生婴儿的整个过程。……