河北省高碑店市东盛办事处高镇中心小学　任海燕



浅议小学数学教学生活化

河北省高碑店市东盛办事处高镇中心小学任海燕

摘 要：小学数学教学应注重生活化，利用学生熟悉的生活经历提出问题，运用学生熟悉的语言讲解数学问题，利用学生熟悉的情境解决数学实际问题。

关键词：生活化 教学 自主探究 挑战性 情境

随着新课程标准理念逐步深入，小学数学教学生活化探究得到重视，如何培养小学生对数学的浓厚兴趣，让他们切身体验在学中玩和玩中学，最终喜欢数学，是每一个教师应该重视的问题。笔者从事小学数学教学工作，一直注重生活化渗透，把数学问题与实际生活有效地结合起来，具体做法如下：

一、技能训练呈现数学生活化

数学是解决现实生活中的客观问题，改善客观世界，满足自身发展需要的重要工具。新课程标准提出“知识与技能”是数学教学核心内容之一，这就要求数学技能训练应着眼于学以致用。例如，“小数的意义”教学设计：

1.课前安排学生收集生活中哪些地方需用小数。学生发现商品的价格、工程数据、公司统计报表等领域广泛使用小数。

2.收集钢笔、苹果、运动服等价钱，用小数表示。学生通过一系列调查，通过反馈、交流、实际应用等一系列实践活动加深了对知识的理解程度，提高了使用知识解决生活问题的能力。

二、应用训练再现数学生活化

数学课堂的应用教学有时是教师人为编排的，学生必须排除人为干扰寻找数量关系，选择算法，确定算式等一系列解题过程。……