石家庄幼儿师范高等专科学校　许艳玲



班主任工作中关爱个体之我见

石家庄幼儿师范高等专科学校许艳玲

摘 要：学生都希望得到教师的关注和欣赏，班主任在班级管理工作中应顺应学生心理需求，积极关注和真诚热爱每一名学生，给每一名学生提供展示和历练的舞台。唯有如此，学生才能朝着班主任期望的方向发展，而班级各项工作也会开展得井井有条。

关键词：班主任 关爱 个体

一个班由几十名学生组成，他们来自不同家庭，有着不同的性格特点、气质类型、兴趣爱好、意志品质，这些差异造成他们有不同的外在表现：有的学生活泼开朗，有的学生不言不语；有的学生听话乖巧，有的学生调皮捣乱；有的学生成绩优异，有的学生让班主任感到“头疼”。班主任应该意识到无论是能歌善舞的“小百灵”，还是默默无闻的“丑小鸭”，他们都渴望得到教师的关注和欣赏，希望自己有一天能展翅高飞……所以，如果班主任有意识地关注、欣赏、热爱每一名学生，将会收到显著的教育效果。

一、把关注的目光投向每一名学生

每个人都希望得到别人的关注，尤其是人生观、世界观尚未定型的青少年，他们更希望从父母、教师、朋友那里得到关注和赏识。班主任为何不充分利用这个有利契机教育学生呢？如果班主任的目光只停留在那些学习成绩好，积极活跃的学生身上，如果班主任鼓励的话语从未响起在那些成绩平平、不善言谈的学生耳旁，那么会有多少脆弱的心灵暗淡无光呢？