福州文教职业中专学校　郑秀琳



探索多维评价 撑起自信天空
——浅谈中职校“半期技能展示”的尝试

福州文教职业中专学校郑秀琳

针对中职校学前教育专业舞蹈教学考核单一的评价方式，本着以学生为主体、就业为导向、尊重学生个性发展的原则，结合职业岗位的标准，开展“半期技能展示”活动，推进多维评价，促进中职校学生职业能力提升。

中职学生 半期技能展示 多维评价

中等职业教育是专门培养社会各行业所需技能型人才的教育领域，是为国家输送产业建设大军新生力量的基础工程。《现代职业教育体系建设规划（2014—2020）年》明确指出：要以改革创新为强大动力，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求“变”。要实现课程改革与职业标准对接，以增强职业教育服务经济社会发展的针对性和时效性。近年来，福州市积极开展课程体系改革，建立以学生工作过程为导向的专业改革试点，探索符合现代职业教育特点并能促进学生发展的评价方式。福州文教职专作为福州市学前教育专业的改革创新试点学校，在专业课程中尝试评价改革，努力提高评价的科学性、规范性和现代性。2014～2015学年，笔者参加了福州市级课题“中职舞蹈课程学习情境下的多维评价研究”，针对学生、用人单位以及实习生制作了调查问卷，参与制定了课堂多维评价表，并在本学年度的市级公开课中进行了探索与展示。

1　对中职校传统评价方式的思考

中职学生是普通教育评价体制的“淘汰者”，在“以考为主”和注重终结性评价的教育中，他们受挫，甚至迷失方向。……