张延凌

（南阳师范学院音乐学院，河南南阳473061）

基于创新人才培养的音乐创新实验区建设与实践

张延凌

（南阳师范学院音乐学院，河南南阳473061）

以创新人才培养为视角，对音乐创新实验区建设与实践进行了系统分析和讨论，探索音乐实验教学和实践相结合的教育学模式。

创新实验区；音乐教学；创新人才培养

音乐人才的培养在强调专业技能和理论知识外，还应强化实验教学。因为在人才培养的过程中，音乐教学和音乐实践活动，能够让学生获得音乐审美的情趣与体验，并在参与音乐活动的切身体验中，持续提升其文化修养、陶冶情操。为此，需要把音乐实践和实验教学看做是音乐教育学的重要工作，改变“重理论教学、轻实验教学”的传统观念，加强实验、实践教学改革，提升学生自主创新的兴趣与能力，通过实验和实践拓宽学生的知识面。本文以创新人才培养为视角，对音乐创新实验区建设与实践进行了系统分析和讨论，探索音乐实验教学和实践相结合的教育学模式。

一、创新人才培养视角下高校音乐教学工作的定位与原则

（一）创新人才培养视角下高校音乐教学工作的定位

1.人才培养模式定位

基于创新人才培养的高校音乐教育教学工作需要在培养模式方面以培养目标为基础，确定以培养音乐人才实践能力的总目标，在借助多种力量和多种资源的情况下，强化实践教学、实验教学和实训教学工作，通过省内或者省外实习基地建设，保证学生的知识、能力和素质能够得到协调发展。……