潘士锋，邢 华，张汤杰

(扬州大学兽医学院，江苏扬州 225009)



PBL教学法在动物生理学理论教学中的实施与效果

潘士锋，邢 华，张汤杰

(扬州大学兽医学院，江苏扬州 225009)

该研究基于动物生理学教学中存在的一些实际问题，探讨了问题导向教学法(PBL)在动物生理学课程理论教学中的实施与效果，认为PBL教学法在该课程理论教学中的实施不仅有助于改善教学效果，提升课堂教学质量，同时对动物医学类拔尖创新人才的培养也有一定的参考价值。

PBL教学法；动物生理学；理论教学；实施；效果

动物生理学是研究动物机体基本生命活动及其规律的学科，是动物医学、动物科学等生命科学相关专业开设的重要的专业基础课和必修课之一，也是国内所有高等农业院校相关学科硕士研究生招生入学考试的必考课。学生通过该课程的深入学习，能够更加系统地掌握机体的结构、功能及其作用机理。动物生理学课程作为一门联系基础理论与临床实践的重要桥梁学科，不仅是后续专业课程，如兽医病理学、兽医内科学、兽医外科学等学习的前提基础，而且对畜牧兽医生产实践中动物疾病的临床诊断和治疗也有一定的指导作用。因此，可以说，动物生理学课程直接影响着畜牧兽医创新人才的培养质量。但由于该课程具有系统性、抽象性、实验性、微观性、动态性和进展快等特点[1]，并且在高校教学计划调整下，课时量大幅减少(理论课48学时，实验课32学时)，学生普遍反映该课程知识面太广、理论太深，学习起来比较吃力，教学效果不理想。……