文/开平市机电中等职业技术学校 刘 峰



微视频+案例在中职Photoshop教学中的应用浅探

文/开平市机电中等职业技术学校 刘 峰

一、引言

根据中小学生的认知特点和学习规律，实践教学证明，学生在课堂中注意力最集中的是前十分钟，学习效率最高的也在这前十分钟内，而微视频是以短小精悍的视频为表现形式，恰恰适用于学习者短时间、高效率地学习，也为新时代应用信息技术提供新的教学模式。photoshop课程的教学本身就是围绕着计算机进行教学，再采用微视频进行辅助教学，两者相得益彰，教学效果必能令教师满意，令学生易接受。

二、微视频案例的优点

(一)微视频内容精简，时间较短

短时间的学习，能够充分抓住中职学生学习的兴趣。微视频的教学内容化繁为简，以特定的知识点为教学目标，将复杂内容精简化，只学最核心的内容，也不需要繁琐的理论，只把学习者最想学最需要的教给学习者，让学习者快速学习，同时也提高学习效率。

微视频的教学活动短，视频时长短，一般在3～8分钟之间。 在微视频教学中，由于其教学时较短，能够在较短的时间内精彩地呈现教学重难点，所以能够在学生注意力较为集中的时间段内充分地抓住学生的学习兴趣。这样，微视频教学就避免了长时间枯燥的讲解给学生带来的枯燥感，从而使photoshop课程的教学效率得到充分地提高。

(二)多点融合，任务驱动

photoshop软件是一个实践性较强，初步学习容易，深入学习较难的软件，当处理一些比较复杂的图片时，操作步骤难以记忆，学习者需要有足够的耐心和精力练习操作。……