《思想道德修养与法律基础》实践教学研究

2016-03-18陈琳亢敏

广西民族师范学院学报 2016年3期

关键词：大学生教师教学

陈琳，亢敏

（安徽中澳科技职业学院思政部，安徽合肥230041）

《思想道德修养与法律基础》实践教学研究

陈琳，亢敏

（安徽中澳科技职业学院思政部，安徽合肥230041）

在注重意识形态教育的今天，为了提升思政课教学的实效性，越来越多的高校纷纷引入实践教学，但效果都不甚理想。以"基础"课为例，从实践教学的功能入手，在总结经验的基础上改革完善其实践教学，从而构建一个科学的实践教学体系。

思想道德修养与法律基础；实效性；改革研究

作为高校思政课的主干课程，《思想道德修养与法律基础》（下文简称为“基础”课）能够起到教育当代大学生成长成才的重要作用。然而由于当前中国高校在“基础”课建设方面起步时间较短，所以在教学过程当中存在一系列的问题，包括教学模式单一，师生互动不足、课堂气氛不够活跃等，导致学生参与课堂教学的积极性不高，教师“一言堂”的情况十分普遍，难以达到“基础”课的教学目的。实践教学虽在一定程度上改善了这种状况，但是从目前大多数高校实践教学的情况来看，由于经费、时间、场地、教师实践教学经验等的限制，“基础”课实践教学并未真正达到预期的效果，已经成为提升“基础”课教学实效性的瓶颈。所以，怎样突破这个瓶颈，构建一个科学合理的实践教学体系，是很多高校重点探索的问题。