成华俊



微课在中职汽修专业项目情境化教学中的应用探索

成华俊

本文运用微课、项目情境化教学为研究对象来分析中职汽车维修专业课程教学的有效策略，以中职学校汽修专业项目情境化教学为例，合理进行专业课程的情境教学设计，并以微课的形式教学设计流程，为教师的课堂情境化教学提供方法。

中职；微课；项目情境化；网络教学

近年来，平板电脑、智能手机的普及与推广，使得学校的学生在线学习、移动学习成为了一种趋势。特别在汽车维修过程中，遇到问题首先想到的就是对相关的知识进行搜索。这就使得我们的教学方法要做出一些改变，应该善于利用网络新媒体技术来不断推进汽车维修课程更好地开展。为此，本文以微课、项目情境化教学作为研究对象来分析中职汽车维修课程实际教学与网络教学的可行性。

一、微课的概念及特点

微课是运用现代信息技术手段对某门学科的知识点、能力点等通过实施普查、筛点、设计、讲授、演示、录制、后期处理、发布等一系列环节而制作的时长短、容量小、直切主题、讲授精炼的视频类课程。教学针对性强，针对某个小知识点、技能点或具体问题解决的微型化、针对性教学。教学过程简短：一般为3～7分钟左右，中小学不宜超过10分钟，且相对完整。“微课”的问题聚集，主题突出，强调解决重难点问题。自2009年起，以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点，在我国迅速地掀起了一场轰轰烈烈的“微”热潮。……