陆　峰

(浙江省杭州市绿城育华学校，310012)



学生是学习的真正主人

——加拿大中学是如何培养学生自主学习能力的

陆峰

(浙江省杭州市绿城育华学校，310012)

2014年笔者到教育强国加拿大的BC省高贵林(COQUITLAM)市参加了为期19天的中学数学教育教学研修活动．

在这期间,笔者到当地多所高中及大学的数学课堂,听课、评课,与这些学校的校长、数学教师、学生进行面对面的交流．直接、全面和深入地了解了加拿大中学的数学教育教学情况,掌握了加拿大中学数学教育教学的第一手材料．

这次研修活动中，笔者体会最深的一点是中加两国中学生在学校学习生活中在学习的主动性上表现出的巨大差异．在国内,教师教、学生学,学生的学习生活完全由教师安排,教师是学习的主人．学生虽然每天在校学习,但他们中的绝大部分并没有明确的学习目的,直到高三．在加拿大,学生被称为学习者(Learner),学校和教师努力培养学生的自主学习能力,使学生成为学习的主人．教师只是学生学习的指导者,为学生达成自己的学习目的提供帮助．加国学生从9年级(相当于中国的初三)就开始在教师家长的帮助下规划自己的学习,并根据自己将来的发展需要,自主决定自己在中学各个学期要学习哪些科目、哪些模块,要取得什么样的学习成绩．加国中学生在校学习生活中表现出了很强的主人翁姿态,学习目的明确,自主性强．

那么,中加两国学生在学习自主性、目的性上的这……