曹志华

(江苏省泰兴市扬子江高级中学，225400)



解决“听得懂不会做”问题的良策
——浅析“153”课堂教学模式

曹志华

(江苏省泰兴市扬子江高级中学，225400)

何谓高效课堂?是否存在高效课堂的教学模式?这些问题都是一线教师一直关注和探讨的问题．笔者任教十年,高中数学教学循环三轮,在各种各样形式的师生交谈中,最常见、最烦恼的提问就是“听得懂,不会做，怎么办?”大家其实都心知肚明,“听懂”也只是停留在熟悉和理解定义、公式、概念、方法、思路等的初步阶段,而“会做”则表示已经到了掌握,并能灵活运用的阶段．两个阶段必须循序渐进,不可一蹴而就．那么,怎样才能使得学生在上完一节课之后就能熟练掌握知识并会简单运用呢?简单说就是:练．而传统的教学模式基本是“满堂灌”,老师滔滔不绝45分钟,学生被动学一节课,课堂效率不高,于是，在学生作业时,出现“听得懂,不会做”也就必然了．因此,摒弃旧的传统的教学模式,探讨出新型的课堂教学模式就迫在眉睫了．

近几年来,笔者所在学校开展有效课堂教学活动,探讨性地提出了新型的课堂教学模式——“153”课堂教学模式．所谓“153”课堂教学模式是指:将一节课45分钟按1∶5∶3划分成三个阶段,第一阶段——导入新课揭示教学目标(5分钟);第二阶段——讲授新课,完成教学目标(25分钟);第三阶段——巩固新知,深化目标达成(15分钟)．

实践告诉我们,在“153”课堂教学模式下,教师角色发生本质性的转变,由知识传授者变为学生学习的合作者、指……