倪娜，陈姗姗，付小卫

(陕西中医药大学 1公共卫生学院；2药学院；3临床医学系，西安 712046)



□ 心理与交往

高校辅导员处置心理危机事件能力提升的路径*

倪娜1，陈姗姗2，付小卫3

(陕西中医药大学 1公共卫生学院；2药学院；3临床医学系，西安 712046)

摘要：当前大学生心理危机事件具有多源性、隐匿性和突发性特点，要求高校辅导员在危机干预过程中具备预防能力、应对执行能力和善后恢复能力，因此高校需要提高认识，加大高校辅导员培训考核，不断完善心理危机预警及干预机制，将大学生危机事件的损害程度降至最低。

关键词：高校辅导员；大学生；心理危机；能力提升

近年来，大学生心理问题日益凸显，危机事件频频爆发，一方面影响了学校的正常教学秩序，干扰了校园文化环境，另一方面影响了青年学生成长成才，阻碍了高等教育目标的实现。高校辅导员作为学校教育和大学生成长过程中重要的教师队伍，是高校心理危机预防、干预机制构建的主力军。因此，分析心理危机事件处置中高校辅导员能力要求，构建符合实际的高校辅导员能力提升路径，有助于更好地推进高校辅导员职业化发展，对有效防范大学生心理危机事件的发生并弱化其影响具有现实意义。

一、提高高校辅导员危机干预能力的必要性

近年来，大学生的心理障碍人数从 20 世纪 80 年代中期 23%，增长到 90 年代的 25%，现今已上升到 30%左右。

研究发现，90后大学生心理危机事件呈现出新的特点，第一，多源性。……