◇ 山东 柳自健

高中物理教学中渗透STS教育的策略分析

◇ 山东 柳自健

物理学科是高中阶段一门非常重要的学科.新课程理念要求高中物理要注重学生在学习中的主体地位,要培养学生的主观能动性,加强社会实践和课堂教学的紧密结合,让学生更多地关注物理学的技术应用和社会发展之间的关系,使学生逐渐形成较强的社会参与意识和社会责任感.通过在高中物理教学中融入STS教育思想,可使学生在学习物理的过程中,深入学习和了解学科的内涵和价值,掌握并学习科学有效的方法,并能将理论知识应用到现实生活中.本文主要针对高中物理教学中渗透STS教育的策略进行分析和探讨,希望能为广大物理教师的教学提供一定的参考和借鉴.

1 “STS”教育的基本概述

STS是“科学(Science)、技术(Technology)与社会(Society)”的英文缩写,主要致力于对科学、技术和社会之间存在的联系和基本的规律进行探讨和运用,其包含较多的学科和领域.STS作为科学发展中一种新兴的力量,逐渐得到越来越广泛的应用,有效消除了不同学科之间的界限和障碍,使多个学科进行交叉融合,有助于发现了不同事物之间的内在联系.在高中物理教学中,将STS思想融入其中,实质上是对物理教学的进一步组合和拓展,使其向着更加广阔的领域发展,使学生在学习中能将学科和生活、技术及社会联系起来,并探究它们之间的内在联系.

2 高中物理渗透STS思想的教学策略

2.1 与现实生活相……