林丽雅

（阳江市卫生学校，广东阳江529500）



病理学教学的几点体会

林丽雅

（阳江市卫生学校，广东阳江529500）

目的：探讨病理学教学中多种形式教学方法的应用体会。方法：在病理学教学中采用设疑提问、多媒体教学、结合病例、开放实验室、见习等方法，提高学生学习的主动性。结果：采用综合的教学方法可以提高学生的学习兴趣，扩大视野，注重理论联系实际能力的培养，提高教学质量。结论：病理学是医学的重要组成部分，采用综合的教学方法可明显提高教学效果。

病理学教学方法教学改革

病理学是一门形态学课程。它侧重于从形态学角度阐述疾病的病理改变，教学内容较多较繁锁。部分学生认为，学习病理学课程枯燥无味。他们往往采取上课埋头记笔记以及考前死记硬背的方法。结果，学习效果不理想。病理学作为临床与基础相联系的桥梁学科在医学生的整个医学教育中占有重要的承前启后作用。针对这些问题，我们根据多年的教学实践，总结出一套综合的教学方法。它能够激发学生的学习热情。学生在课堂上能积极主动地思考，课后能带着问题去复习，提高了教学质量。

1　理论教学

1.1课堂设疑

将教学内容通过提问的形式提出来，让学生带着疑问去听课，吸引他们的注意。例如在讲授《组织的修复》一节中，笔者首先提问到：“人体损伤后，局部组织在恢复的过程中会见到粉红色颗粒状物，你知道它是什么吗？”提问给学生们造成了悬念，使他们产生一种了解新知识的迫切愿望。……