周金梅

（河源市卫生学校，广东河源517000）



护生在护理基础课教学中无菌观念的养成

周金梅

（河源市卫生学校，广东河源517000）

无菌操作贯穿于临床各科护理过程的始终，是提高护理质量以及预防医院内感染的重要保证。操作中无菌观念强弱与护生在练习无菌操作时所用物品均为非无菌物品且缺少消毒灭菌环节有关。学生进入实验室前没有从根本上认识到无菌观念在护理工作中的重要性，随意性较大。本文针对这些进行探讨，改变护生的学习态度，促使护生树立正确的无菌观念。

护生护理基础教学无菌观念培养

1　影响因素

在以往的护理操作实践中发现，无菌观念的培养受许多因素影响。这些因素将直接影响培养目标的效果。主要因素如下。

1.1环境因素

高质量实践教学效果与良好的学习环境密切相关。护生在校多数实践过程都是在学校实验室模拟进行，而学校实验室用物的消毒灭菌由于条件的限制并没有达到无菌标准。并且一个学生接一个学生反复进行操练，很多学生在实验的过程当中就会松懈下来，潜意识当中会认为即使违反了无菌操作原则也不会在模型上引起感染，再加上对医院感染的预防与控制没有深刻的认识，从而淡化了无菌观念。

1.2教师因素

教师应该热爱自己的本职工作，言行、态度和行为都对学生产生潜移默化的影响作用，对学生的无菌观念的养成产生直接影响。教师需具有丰富实践操作技能，同时又要具备教学的知识和方法，认识到培养学生严格的无菌观念既是教学的重点同时也是教学的难点。……