唐仕钧

（泸州职业技术学院，四川泸州　646005）



大学生和谐理念培育存在的主要问题及原因分析

唐仕钧

（泸州职业技术学院，四川泸州646005）

摘要：大学生和谐理念教育是当前社会发展的必然，是高校思想教育工作的机会和挑战。针对和谐教育理念下大学生出现的问题，于实践中逐渐培养符合要求的教育工作者队伍；建构完善的和谐社会理念教育引导机制，创造美好的和谐理念教育环境，使构建的校园整体环境集实用、教育及审美为一体，让大学生从真正意义上做和谐社会理念教育的推行者和实践者。

关键词：大学生和谐理念教育问题解决对策

大学生和谐理念培育尊重学生的主体人格，构建完善的教师队伍，创造和谐的教学环境，针对学生出现的问题开展思政教学工作。当前和谐理念教育下出现一些突出矛盾，有必要采取有效的解决手段解决问题，为构建和谐理念做准备。

一、大学生和谐理念教育问题状况

从本质看，和谐社会的构建不是单纯地针对各社会阶级的矛盾和利益的调整政策及问题解决对策，关系到我国现代理性社会的构建，涉及政治、思想、文化等多种思想的变革问题。大学生是社会主义的建设者和接班人，是国家建设重要的人力资源，是构建和谐社会的中坚力量。大学生以何种理念和认知方式做事，较大层面上反映了和谐理念的品质，也是和谐社会构建的关键。所以开展大学生和谐思想教育，对大学生整体、群体意识的提升及高度社会感的培养具有重要意义，深入推进大学生思想政治教育工作，有积极的现实意义。但教育本身存在一些矛盾，不和谐的情况时有产生。目前，不和谐主要表现在下述几种情况。

（一）分析和谐理念实施内容

和谐理念教育内容与时代、现代理性社会的要求欠和谐。和谐理念教育是政治教育理念的一种，而思想政治教育理念最符合时代特征，最接近学生，同时和现代社会相切合，如果落后时代，则将不符合现代理性社会需求，不能使大学生以正确的态度对自身陷入的困境做出理念思考和解决，无法达到教育目的。然而，严峻的事实摆在我们面前，我们这方面多有不足。不仅受限于内容广度，此外，在内容阐释上缺少多样的有机形象空间，是常见事实，对大学生和谐理念教育，青年亚文化是不容回避的话题。一些研究者认为，青年亚文化是一些青年面临的社会结构矛盾，涵盖青年社会化进程中对自身压抑的表现，若欠缺正当的处理，会影响思想政治教育工作的有效性。此外，对人类文明成果如何看待，也是尚待深入探讨的问题。再者，民主教育，在当前大学生看来，民主教育为学生幸福奠定了基础。民主教育不仅要德行养成教育，还要培养学生创新世界的能力。民族教育倡导自由、民主、平等的精神，而此精神对创造力的培养有益。民族教育是和谐理念教育不可或缺的部分，应重视。再如，诚信及法律尊严问题等都是和谐理念教育的有机组成体，必须切实受重视。

（二）分析和谐理念教育实施主体

在大学生不和谐理念教育进程中，师生之间均有主体资格。虽然教育工作者占据教育主导地位，然而，主导地位的判断取决于受教育程度状况。不可忽视，在一些教育工作中对学生不关心，对工作的松懈，等等，无形中削弱了教育者的正当性及影响力［1］。一旦教育工作者缺失权利影响力，将不能担负思想政治教育工作，和谐教育不能获得良好效果。

（三）分析和谐理念教育实施方法

当前，大学生有成熟的思想、对立的主体意识及创新意识。然而，我们采用的教育方法未认识到最重要、最基础的一点，在较大程度上表现出简单幼稚化。在这种倾向中，灌输成了重要方式之一，传统说教方式尚待完善。美国杜威指出，灌输式的价值观趋向不仅背离了理想，而且和道德格格不入。我国传统的道德教育，理解片面而有失客观性，这使我们认识到灌输式教育的产生的必要性及存在的局限性，以怎样的程度弱化影响力，无论以何种方式审视，都不能彻底消除教育发挥的正面作用，于一定程度上影响教育的实效性。此外，思想政治教育和科学文化知识相互交叉，融入的内在特性尚待开发，对和谐理念教育不重视，始终无法迎来和谐理念教育的新格局。其实，审视科学文化发展史，科学文化知识自产生便和人的思想启蒙及方法有很大关系，和人思想政治观念的产生、构建及发展关系紧密。所以，从实质意义上考究，科学文化教育和思想政治教育相互通融、各有对方，即思想政治教育将科学文化教育囊括其中，科学文化教育根据各自不同特性，负责思想政治教育工作。此外，我们应注意到，现代科技的涌入让大学生获得了乐于见到的及时有效的新鲜事物。大学生接受的是多媒体校园网络及微博等通信工具，于和谐理念教育中起到不可或缺的作用，是教育贴近时代追求、快速美好的心理需求，达到良好的和谐理念教育效果。由于上述层面的“不和谐”，使得和谐理念教育动机和效果无法更好地统一。上述现象应引起教育工作者的深刻思考，基于此，采取相应解决对策。

二、和谐理念教育问题解决对策

（一）构建和谐理念教育的引导机制

高校思想政治教育工作的关键在于引导，指引学生符合社会规范，满足个体需要，统一二者。思想政治教育工作者关注学生的内在变化及心理需求，找寻二者的结合点，构建交流的和谐教育引导机制。首先思想政治教育工作融入大学生生活学习各环节，其次思想政治理论教育在大学生思政教育占主导地位，再次理论有效结合实践。以何种角度审视结合，均合理。因为和谐理念教育以学生主体道德为前提条件，只有深入实践生活才能让大学生获得真实感，实现自我召唤。和谐教育理念于实践结合中，理论力量转化成实践动力，变成大学生社会创造的内部动力。

（二）明确谐理念教育的协调发展起点

大学生协调发展有下述几种情况：首先是自然科学和社会科学的协调发展。对大学生的培养，科学知识的传统很重要，人才培养是科学知识的传授，透过现象，找寻本质，掌握并形成认识、改造世界的能力和素质。所以，结合专业特征，对所有思想政治教育工作者提出清晰的要求，传授科学知识于大学生，不仅是自然、人文科学的传授，而且是两种学科的协调发展。此外，更重要的是在通识课程的安排下，于课程体制中明确、实现目标。其次是知识能力的协调发展。能力于个人发展中起重要作用，在大学生个人看来，良好的观察力及集中的注意力，有助于准确及时地发现新问题及新情况，优秀的才能合理有效地分析、解决问题；坚忍不拔的毅力能克服各种挫折，实现既定目标。

（三）优化教育工作者队伍

教育不仅是知识间的相互熏陶，而且是人格间的相互影响。和谐教育获得实效，教育工作者本身直观重要。创造前提条件，做足工夫，于实现中建立完善的投身实践的和谐理念教育工作者队伍，不仅满足常规职业特征，而且应具有下述特征：第一，充满爱，具备高尚的道德品质，以爱温暖他人，还要将爱更好地表达出来；第二，语言和行为的一致性。言行不一，影响效果就差。和谐理念教育应付诸实践，从而达到新境界。第三，良好的水平不可缺少。以整体世界观的角度阐述社会，于矛盾中激发人体力量，调动大学生的创新激情。一些专家认为，当今大学生面临挑战，对教育工作者的水平提出更高要求，多元文化及多媒体技术的冲击等都是一些新课题［2］。教育工作者队伍引导学生于复杂的社会环境中做出正确选择。此外，水平还体现在教育工作者的民族意识。以多元文化的心胸及包容的意识，为大学生深入广泛的思考提供可行性空间，基于平等，和大学生一同辨析探究，找寻通向真理的光明。

和谐理念教育是建设中国特色理想社会的根本，结合时代需求及当前大学生实际，推进和谐理念教育工作开展，保障和谐社会构建健康平稳地运行，所有教育工作者都应积极参与其中，不断摸索，于和谐理念教育进程中和大学生成长进步［3］。

参考文献：

［1］苏宝利，牛玉岫，徐淑凤.导师在研究生思想政治教育工作中的地位和作用研究［J］．高教探索，2009（1）：85-89．

［2］方宏建，曲明军，周明明.大学生成长面临的挑战与高校学生工作［J］.高校理论战线，2009（3）：45-47．

［3］欧何生.对大学生和谐理念教育的一些思考［J］.湛江师范学院学报，2010（04）：121-125.

基金项目名称：四川省教育厅高校思想政治理论课青年教师专项基金，课题号：SZQ2014078。