张姝

（西安培华学院，陕西 西安 710125）

湖北农村中学英语学习策略的调查与分析

张姝

（西安培华学院，陕西 西安 710125）

学习策略是学生进行有效学习的保障之一。长期以来，由于受农村教学环境的限制及应试教育的影响，广大农村中学学生的英语学习策略欠缺。本文旨在调查农村中学生英语学习策略的应用情况，以帮助学生恰当选择和运用学习策略，从而提高英语学习效率。

农村中学 学习策略 英语学习

1.引言

学习策略是一种自我调节和控制的学习活动方式，或者说是学习者使用学习方法的方法。我国对英语学习策略的研究始于20世纪80年代初，此后众多学者如文秋芳，束定芳、庄智象，吴一安、刘润清等都对其做了细致、详尽的研究。但这些研究大多都是面向大学生的，很少涉及中学的英语学习领域。以中学生作为研究对象的英语学习策略研究是最近几年才开始的，而且大多数停留在理论探讨水平。我国教育部在2003年新制定的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）中增加了学生在英语学习过程中对认知策略、调控策略、交际策略和资源策略运用的具体要求，从而使英语学习策略的掌握与运用成为中学生英语素养整体发展中的一个重要环节。但对于农村中学来说，由于农村中学师资的匮乏、教学水平及办学条件的落后等原因，英语学习策略在英语学习实践中还未受到应有的重视，在教学过程中更未得到普及与广泛应用。……