湖南 刘 松 （特级教师）

完形填空高效备考指导

湖南 刘 松 （特级教师）

完形填空是一种综合性很强的题型。这种题型要求应试者运用完形心理，在充分理解文章中心的基础上，根据原作者的写作思路将一篇残缺不全的文章补充完整。通过几十年的发展、变化和不断完善，目前它已经成为了一类综合性语言测试题，旨在考查考生的英语基础知识和英语语言综合应用能力。由于立意新、要求高，它一直是考生感到棘手的题型。为了全面理解和掌握这一题型，我们很有必要对之进行分析和指导。

一、试题分析

众所周知，完形填空由短文和选项两部分构成。文中一般留出20个空，要求考生从短文后面对应每道题的四个选项中选出最佳选项填入空白，使短文结构完整、前后连贯、文意通顺。

（一）短文的特点

下面以2015年高考部分省份的常规英语试题为例，通过观察和分析，探讨完形填空试题的特征。

1.文章长度

文章长度是影响完形填空难易度的一个直接因素，那么，2015年高考英语完形填空的长度究竟怎样呢？先看下面的统计：

全国新课标卷Ⅱ289 256 394 280 285 264 287 _323 ___2_______ 31_________2_1_8____四川卷_安徽卷__北京卷_福建卷_湖北卷__江苏卷_陕西卷__浙江卷_____________________全国新课标卷Ⅰ

从统计数字来看，完形填空短文为一篇长度介于218～394词之间的文章。但是从专家的分析和研究来看，文章最佳长度应该是在250～320词之间。因为，如果文章太短，空白与空白之间词数少，信息量不足，则不利于考生对短文的正确理解。相反，如果文章太长，词数太多，虽然信息充足，但是考生需要花更多的时间和精力理解全文，浪费考生的阅读理解时间，影响考生对其他试题的正常发挥。

2.文章的体裁和题材

文章的体裁和题材是影响完形填空难易度的另外两个因素，这是命题老师一直考虑和注意的事情，如2015年高考英语完形填空的体裁和题材大致如下：

__省_____份_________________________________________________________体裁_题材四川卷 记叙文 记述了作者与后院小动物们和谐相处的_________故事_______________________________安徽卷 议论文 分析现代垃圾产生的原因，提出了解决_________的办法______________________________

续表

从表中可以看出，完形填空的体裁虽然以记叙文为主，以议论文及夹叙夹议的文章为辅，但是并不排除说明文等，如广东卷，介绍了随着社会的发展人类长寿的现象和趋势。

完形填空的题材广泛，选材新颖，但是不管怎样，其内容多与学生的生活实际相连，多为学生自己亲身体验或在平时的学习、课外阅读中间接体验过的事情。同时，文章通过一件事情或几件事情的记述，既唤起了学生对生活的情感体验，又对学生进行生活的启迪。这样，由于内容为学生所熟悉，考生们理解起来也就没有难点了，既有利于高考的发挥，又有利于学生的健康成长。

（二）选项的特点

1.词性一致性

观察各选项可知，每小题所供选择选项的词性必须保持一致，即要么全部是名词，要么全部是动词，绝不可以名词、动词、形容词或副词混合而成。

2.词形一致性

每道小题的四个选项的语法形式必须一致，即动词的时态、非谓语动词的形式、名词的单复数形式或形容词及副词的级等都是一致的。

也就是说，各选项的词性、词形都适合空白处的语法要求。这就告诉考生，完形填空大部分考查考生对句子语义的理解及对选项意义的辨析，而很少涉及考查语法知识。

（三）考向分析

1.考点分析

所谓考点就是指试题所考查的知识点。根据对部分试卷的调查，现在统计如下：

动词（短语动词、非谓语____动词）省份名词形容词副词代词介词（短语介词）连词 介词短语11，14，15，16，20，24，____ 26，29四川卷12，13，18，27，30 17 19，21，22，23 25，28 38，39，45，46，49，51，____ 55安徽卷36，37，42，44，50，52 41，43，48 53 40，47，54 36，42，46，47，48，49，50，51，____ 54___________________________________________北京卷37，39，41，43，44，55 40，52，53 38 45福建__卷__ 37，38，40，45，47，51_ 41，43，44，48，54，55___________________________________ 36，42，50，52 39 46 49 53湖北__卷__ 35，39，44，47，48 31，34，40，41，50 32，36，42，46 43，49 33 37，38 45 38，39，44，46，48，49，____ 52，55_江苏卷36，40，42，43，50，51，54_______________________________________ 37，41 47 45，53陕西__卷__ 30，32，37，38，39，40 26，28，31，34，45____________________________________ 27，33，42，44 29，35，36，41 43 24，25，26，27，28，29，33，35，____ 38，40__________________________________________浙江卷22，30，39 23，31，34，36，37 21，32全国新课标卷____________Ⅰ41，45，46，49，51，56 42，43，47，52，55，58，59_______________________________________ 48，53，60 44，50，57 54全国新课标卷__Ⅱ__ 42，45，49，52，54，57，58_______________________________________________ 43，44，48，51，55，59 41，46 47，53，56 60 50

从上面表格中可以看出，完形填空主要考查动词、名词、形容词及副词等实词；偶尔出现极少数或个别考查代词、连词、介词或介词短语等的情况；根本不涉及对冠词、数词、助词或叹词的考查。这就告诉考生，完形填空主要考查考生对知识的掌握、对文章的理解及语言的应用等方面的能力。

2.设题分析

根据对完形填空设题的观察，设题方式大致可分为五大类，即句子理解层次、语境理解层次、情境理解层次、逻辑理解层次及语篇理解层次。

（1）句子理解层次，要求考生对句子意思理解正确，然后对选项做出正确的判断和选择。这类题型占了试题的绝大部分，如安徽卷的第36题：

The_36_is that countries around the world have growing mountains of__37（rubbish__）because people are throwing out more rubbish than ever before.

36.A.key B.reason

C.project D.problem

根据对句子的理解可知，人们扔的垃圾比以前任何时候都多，就是人类社会目前所面临的问题。通过比较选项就能立即做出正确的选择。故选D项。

（2）语境理解层次，要求考生根据上下文理解此句的意思，猜测出这个空应该填的词，从而做出正确的选择。这类试题所占的比例最大，如陕西卷第26题：

Dad had a green comb.He bought it when he married Mum.Every night，he would hand me his__26_and say，“Good girl，help Daddy clean it，OK？”

26.A.bag B.wallet

C.comb D.brush

这类题的答案信息往往在其前后的句子中得以提示，考生只要根据前一句或后一句，或者联系前后两个句子意思就能确定答案。此题答案为C项。

（3）情境理解层次，要求考生不仅能够理解句子的意思，还能根据语言所描述的情境进行分析，从而做出选择，如北京卷第36题：

That night，the two of them_36_side by side at the piano.They played jazz music to celebrate their new home.

36.A.sat B.stood

C.lay D.walked

这个句子不难理解，但是答案究竟选哪一个呢？单从句子意思来看，四个选项似乎都可以，但是只要置身于情境之中就知道，弹钢琴庆祝新居，难道能长时间站着、躺着或走着？显然，只能是坐着，于是答案就出来了。A项符合题意。

（4）逻辑理解层次，要求考生根据事情发生、发展的规律，按照作者的思维、表达方式，对文章进行分析，做出选择，如福建卷第49题：

Perhaps most of us aren’t as extreme at fault-finding，_49_when we’re honest，we can be sharply_50（critical）of the world.

49.A.so B.or

C.but D.for

分析空白处前后两个句子的意思，前一句说“aren’t as extreme at fault-finding”，而后一句又说“can be sharply _50（critical_）of the world”可知，作者所要表达的思想是我们多数人对别人过错的两种不同的态度，前后关系为转折关系。故选C项。

（5）语篇理解层次，要求考生理解整篇文章，抓住全文的脉络，作者的思想、意图或主人公的心理，然后进行准确的推理、判断，从而做出正确的选择。这类题难度较大，一篇完形填空中，大约有一两道小题，如全国新课标卷Ⅰ第41题：

My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.On the way，we spotted a man holding a piece of paper that said，“__41__my job.Family to Feed.”

41.A.Lost B.Changed

C.Quit D.Finished

由于这类试题往往在文章的开头或结尾，引领全文或对全文做总结、概括，或对全文的整个事件进行深刻的反思，考生如果单从句子、上下文或逻辑等方面考虑是找不出正确答案的，必须从全文语篇入手，全盘考虑。A项符合题意。

二、解题指导

根据上述分析，结合平时的练习和实践，笔者总结出以下完形填空的解题方法和技巧，以期对同学们有所帮助。

1.从全文入手，抓住主题

威尔逊·泰勒的格式塔心理，也就是完形心理，即人们习惯把事物看成是连续、完整的。当碰到缺陷时，心里面会根据事物的发展自觉地将“缺陷”填补，从而使之连续、完整。在完形填空题中也是如此。如果考生弄清楚了文章的内容，抓住了文章的主题、中心，那么在阅读过程中就会自然地想到能够填入空白处的合适的词语。

2.从速度入手，连点成线

同学们在生活中肯定玩过画圈的游戏：线的一端悬一个小物体，用力将其转动起来。如果速度快，端点所呈现出来的就是一个连贯的圆圈；如果速度慢了，则就是一个垂下来的点。又如跨沟，速度快则一跨而过；若速度慢了就跨不过去。阅读也是如此，只有快速阅读，才能把文章连贯起来，使之成为一个整体，才能跨过阅读中的空白，达到对全文的理解。否则，会受空白的影响，理解不了文章内容。

3.从语境入手，辨别词汇

理解文章时，应词不离句，句不离篇，但是写作表达时，则应该倒过来。主题决定作者的思路，作者的思路决定表达方式，表达方式决定句式及用词。因此，考生做完形填空题时，应该依据文章的中心，推测作者的思路，再从语境方面正确理解用词，比较选项所给词汇与句子上下文语境的联系，提高选词的准确性。

4.从角色入手，由己度人

完形填空多数是描述性的夹叙夹议短文。这样的文章情真意切，生动有趣，并且思路清晰，人物个性跃然纸上。作为读者，考生必须置身其中，设身处地地思考主人公在此情此景中可能的想法及可能采取的行动。这样由己度人，做出正确的选择。

5.从前后入手，顺藤摸瓜

完形填空中的空白不是孤立的，而是上下文中的一个连接点。根据语义一致性的原则，其前后所表达的内容肯定是有关联的。有的空白需要根据其前面的信息进行决定；有的空白需要根据其后面的信息进行确定；也有的信息需要根据其前后的信息决定等。这就要求考生根据文章所提供的信息，按顺序将问题一个个地解决。

6.从发展入手，寻找逻辑

文章是事情发展的再现，是根据中心、按照某一逻辑顺序逐渐展开的，而不是东拼西凑、胡乱成文。因此，考生在做完形填空时应该透过文字表面，抓住文章实际，按照发展的逻辑顺序确定用词。

7.从夺分入手，务必作答

有时，可能会出现把握不准、难以作答的情况，这是正常现象，考生切记不要慌张。而应该运用各种方法，冷静思考，寻求答案。如果实在理解不了，交卷前也要根据自己的感觉在答卷上填上自己认为正确的答案，绝对不能留空白。因为填入了答案就有得分的可能，如果没有填入答案，就只能是零分。

三、复习建议

1.透过表象，落到实处

从表面来看，完形填空涉及对英语词汇、短语的考查，而实际上则要求考生对英语文章有较好的理解，能够根据具体的语境，对空白处所需词汇进行正确的判断，从而选择合适的单词或短语。因此，考生在复习时，不只是要记住一些英语单词或短语，还必须加强对文章语篇、文脉、语境的理解。只有在语言背景下才能准确理解词汇的意义和用法。

2.知能结合，双管齐下

完形填空一方面考查考生对英语知识的掌握情况，另一方面考查考生对英语语言的驾驭能力。因此，在复习过程中，考生在复习英语语言知识的同时，应该加强阅读和写作训练，不断提高对文章的理解能力及英语表达能力。只有将知识和能力充分结合起来，才能做好完形填空试题。

3.加强实践，掌握方法

任何方法和技巧都必须在实践中获得，完形填空的解题方法和技巧也是这样，绝对不能凭借对某种方法或技巧的记忆去应付完形填空的解答。因此，在复习过程中不可只死记硬背所谓的方法和技巧，而应该多做试题练习。只有通过反复的练习和实践，才能摸索出适合自己的方法和技巧，或者才能将他人的方法和技巧内化为自己的东西，才能成为真正有用的东西。

（作者单位：湖南省长沙县实验中学）