陈文龙

(上海师范大学，上海 200234)



教学理论与教学实践之间语言与思维的转化

陈文龙

(上海师范大学，上海 200234)

摘要：教学理论与教学实践两者之间有着紧密的联系，但是两者在实际中却又出现了诸多的转化困难。语言上，教学理论研究与教学实践活动及其对应的两大群体之间在语言方面存在着明显的不协调。在两大领域与两大群体之间长期各自拥有着一套属于其自身群体内部的话语体系与语言方式。思维上，教学的理论研究与教学的实践活动在各自思维的存在方式上又有着本质上的区别。其原因是在语言层面上教学实践富含情境信息的经验性语言与教学理论相对抽象的概括性语言之间存在着明显的对立，而在思维层面上则表现为教学理论与教学实践在思维程式上的演绎与归纳以及在意识性上的显性与缄默又有着巨大的差别。因此，要促进教学理论研究与教学实践活动之间进行有效的转化，必须在语言与思维层面上建立两者的转化机制。

关键词：教学理论；教学实践；语言；思维；转化机制；缄默知识

教学理论与教学实践之间的关系是教学中经久不衰的话题。教学的理论与实践，两者相伴相生，相辅相成。在教学活动中，两者本应在相互渗透交融的过程中，促进各自的发展与进步。但在实际中，教学的理论与实践往往又显得貌合神离，而教学理论的研究者与教学实践活动的组织者两大群体之间也是龃龊不断。……