雷　菁

(湖南第一师范学院 教育科学院，湖南 长沙　410205)



新形势下师范院校开设综合实践活动课程教学论的思考

雷菁

(湖南第一师范学院 教育科学院，湖南 长沙410205)

针对综合实践活动课程教学论在师范院校开设的困难和问题，要从着力转变观念提升理念，着力改革课程设计，着力加强师资队伍建设，着力开发课程资源和整合课程内容等四个方面入手，推动该课程新的发展。

师范院校；综合实践活动；课程教学论

《义务教育课程设置实验方案》实施15年来，中小学综合实践活动课在许多学校从无到有、从亮点走向常态化；学校、教师和家长对其认识不断深化，从质疑到接受，推动着这门课程不断完善、成熟；师范院校作为中小学教师培养的主体，作为综合实践活动课程教学论的实施者、研究者、推动者，既有一个提高理论认识的过程，也有一个增强师资、细化课程、总结提升的过程。从《方案》实施的社会效用看，确实有效提升了中小学生的创新精神和动手能力。现从综合实践活动课程教学论出发，作一些探索和思考。

一、从重视到忽视：开设综合实践活动课程教学论存在的主要问题

如果说，从最初作为特色与亮点，师范院校对开设综合实践活动课程教学论加大人力、物力、财力投入，算得上比较重视的话，今天这门课程的“待遇”可以用忽视来形容。一方面缘于时代的迅猛变化，师范院校的许多课程较之以往有了较大调整：有的退出了历史舞台，有的崭露头角，有的红极一时，有的无奈边缘化。……