杨敏

（黎明职业大学图书馆，福建泉州 362000）

MOOC背景下的高校图书馆应对策略

杨敏

（黎明职业大学图书馆，福建泉州 362000）

MOOC这几年在我国高等教育领域发展迅速，但高校图书馆作为为高校教学和科研服务的专业机构，在高校MOOC实践中的参与度却不高。高校图书馆应积极关注MOOC及其发展，加强开展MOOC服务的馆员培训，以推广MOOC为基点，以支持MOOC课程建设与使用为重点，做好MOOC的推广支持工作，不断增强对未来高等教育服务的能力。

MOOC；高校图书馆；应对策略

MOOC又译作“慕课”，其所持信念是“将世界上最优质的教育资源，送达地球最偏远角落”。［1］近几年来，MOOC文化风靡全球，对高等教育产生了革命性的影响，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”。MOOC的兴起，给我国高等教育的教育教学改革发展带来新的机遇和挑战，正在促进教学内容、方法、模式发生变革。作为为高校教学与科研服务的图书馆，不但要积极关注MOOC及其发展，还要加强研究，加快探索发现适合自身的服务模式，主动提供MOOC服务，不断增强对未来高等教育的服务能力。

一、MOOC及其特点

（一）MOOC的定义

MOOC这一概念由Dave Cormier和Bryan Alexander教授于2008年首次提出。维基百科将其定义为：进行大规模学生交互参与的和基于网络开放式资源获取的在线课程，除了提供视频资源、文本材料和在线答题外，还为学生提供各种交互性社区、建立交互参与机制。［2］

（二）MOOC的特点

慕课的本质是通过在全球范围开放在线优质课程资源，最大限度地实现名校名师最优质课程资源的大规模学习共享。……