姜爱贞 娄利杰

(喀什大学外国语学院，新疆 喀什 844006；和田师范专科学校语言学院，新疆 和田 848000)

非言语因素在英语交际中的得体使用

姜爱贞 娄利杰

(喀什大学外国语学院，新疆 喀什 844006；和田师范专科学校语言学院，新疆 和田 848000)

非语言因素在英语教学过程中往往被忽视，在某些程度上影响学生英语交际的正确性。论文以非语言因素中的副语言、表情语、姿势语、目光语以及空间距离为例，阐述英语交际中应注意的事项，旨在提高学生英语交际实效性和重要性。

非言语因素；英语交际、得体使用

语言是记载文化的符号，受自然环境和社会环境的影响，相对稳定的语言又处在不断的变动过程中；语言又是一种民族心理的符号，影响着不同民族文化的形成以及思维方式，有着明显的民族性、区域性特色。

在交际过程中，人们正确表达自己意思的同时，仍然使用非语言形式辅助语言的表达，虽然非语言形式往往被研究者忽视，但是没有非语言形式的辅助，语言表达就会产生歧义，达不到真实意思的表达，甚至会让交际者双方生意思相反的理解。所以，非语言因素得体使用在交际中意义重大。研究英语世界的非语言因素有助于学生更快更好地学会英语，正确使用英语交际。

1. 非言语交际与交际的得体性概念

1.1非言语交际概念与功能

非言语交际也称为肢体语言，语言学家给出很多定义，有学者简单理解为“非言语交际是不用言词的交际。”有学者比较明确详细概括为 “非言语交际是不用言词表达的、为社会所共知的人的属性或行动,这些属性和行动由发出者有目的地发出或被看成是有目的地发出,由接收者有意识地接受并有可能进行反馈。……