幼儿园早期阅读教育现状、问题及对策

2016-03-16李丽娥谢芬莲

和田师范专科学校学报 2016年6期

关键词：幼儿教师幼儿园幼儿

李丽娥谢芬莲

(延安大学教育科学学院，陕西延安 716000)

幼儿园早期阅读教育现状、问题及对策

李丽娥谢芬莲

(延安大学教育科学学院，陕西延安 716000)

早期阅读的对幼儿发展意义越来越引起人们的广泛关注，幼儿园的普遍开展了早期阅读教育活动，但幼儿园早期阅读教育实践总体上滞后于阅读教育理论的发展，存在诸多问题。本文对幼儿园早期阅读现状及存在的问题进行了剖析，分析了影响幼儿园早期阅读质量的因素，并提出相应的建议。

早期阅读；教育现状；分析；对策

自20世纪90年代开始，随着国外早期阅读的教育理念传入我国，以图画书为载体的早期阅读活动受到幼儿教育机构的重视。许多幼儿园把早期阅读作为幼儿园课程的重要组成部分，在幼儿园各领域广泛运用，特别是语言领域的教学中。但当前幼儿园在开展早期阅读活动过程中也出现了一些误区，其主要原因在于教师对于早期阅读目标认识不清和自身阅读知识素养的缺乏。本研究通过对幼儿园早期阅读现状及存在问题的分析，为幼儿园有效开展早期阅读活动提供有效的指导对策。