邓国军（中国矿业大学，北京100083）



基层党校小班研修教学的探索思考——以北京市延庆区委党校为例

邓国军
（中国矿业大学，北京100083）

摘要：基于干部培训发展的需要，加强基层党校小班研修教学的探索既能有效地增强干部培训的吸引力，又能激发活力。基层党校探索小班研修教学要把握其内在规律，精心调研，确定小班研修主题；贴近实际，做好小班研修教学计划；精致细化，优化小班研修教学环节；以人为本，做好管理服务。要坚持围绕如何提高小班教学质量这个中心任务，以提高干部素质为目标，以尊重学员为基础，不断完善基层党校主体班小班研修教学。

关键词：基层党校；干部培训；小班研修教学

小班研修教学是指围绕某一主题，在小额学员的班级组织开展系列教学活动，完成教学任务。基层党校主体班开展小班研修教学是在“大规模培训领导干部，大幅度提高领导干部培训质量”背景下[1]，党校干部培训方式方法的创新，是提高干部培训质量的重要途径，也是适应现代教育发展规律的必然。《2010—2020干部教育培训改革纲要》也明确指出“要推广小班教学，突出按干部类别开展培训”[2]。

由于小班研修教学能够有效解决大班授课存在的形式单一、教学内容泛而不深、互动研讨难以开展，学员的主体性难以发挥、培训的针对性和实效性不强、学员个性需求难以满足等问题，目前许多基层党校在积极探索主体班小班研修教学。但小班研修教学的基本规律是什么？……