胡蓉，易晓冬

（1.湖南工业职业技术学院，湖南长沙，410208；2.湖南工艺美术职业学院，湖南益阳，413001）

试论基于功能分析的高职院校校内技能竞赛保障条件构建

胡蓉1，易晓冬2

（1.湖南工业职业技术学院，湖南长沙，410208；2.湖南工艺美术职业学院，湖南益阳，413001）

当前，高职院校通过校内技能竞赛培养高职生的技能还未得到充分的重视。事实上，高职院校校内技能竞赛发挥着引领方向、评价发展、激励促进和选拔的功能。然而，目前高职院校所提供的保障条件还存在着诸多问题，导致校内技能竞赛的功能难以充分实现。为更好的实现校内技能竞赛的功能，高职院校应积极营造良好的技能竞赛“软环境”、提供技能竞赛所需的“硬环境”、构建优秀的指导教师团队和完善技能竞赛激励机制。

高职院校；校内技能竞赛；功能；保障条件

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“加强职业院校探索学生实践能力和职业技能的培养。高度重视实践和实训环节教学”[1]。实现这一要求，必须要借助于相应的平台，而技能竞赛是重要的平台之一。对于技能竞赛，尤其是全国技能大赛，各个高职院校都不陌生。但是，笔者认为，对于高职院校来说，实现全面提高高职生职业技能的目标，最需要重视的却是校内技能竞赛。

高职院校校内技能竞赛是技能竞赛的一种类型，是以高职院校为主体，依据专业教学标准、技能训练标准和国家职业资格标准，结合自身学校发展特色、学生实际情况而开展的常规性、全员化竞赛活动。……