王青

高中化学氧化还原反应教学策略的研究

王青

（三亚市第一中学广东三亚572000）

氧化还原反应始终是高中化学教学中的重点难点。因此，许多教育界的学者着眼于对这部分内容的教学方法进行思考和研究。文章浅论了高中化学氧化还原反应的教学策略，强调重视教学过程，突出重点、难点；借助实验，引入新课，逐层解剖，追寻本质，将知识学习和生产实践应用结合；借助家庭生活小实验，将化学原理直观化和可感知等方面探讨了新课程标准下的氧化还原反应部分知识的教学策略。

氧化还原反应；教学策略；微型化实验；PCB

氧化还原反应这部分知识内容，一直以来都是高中化学的教学难点、重点，实际上，氧化还原反应这部分知识贯穿于全部中学化学的学习内容，在人教版新课程中《化学1》《化学2》《化学反应原理》中均有涉及，主要包括氧化还原反应的概念、特征及本质，氧化剂与还原剂，原电池、电解池原理和生产生活中的应用等知识。氧化还原反应这部分内容十分重要，但难度又较大，学生易混淆概念、抓不住本质。新课程标准中提出了相应的教学要求，明确提出要培养应用型、创新型人才，要重视学生的创新能力和动手能力的培养，改变传统的“老师讲，学生听；老师问，学生答”的填鸭式教学模式，提升学生在课堂的主体地位。

一、重视实验设计，科学设置问题

新课改前传统的教学模式中，教师主要的教学目标是为了教会知识，从而提升学生的考试成绩，化学教师仅是传统课程实施者。……