徐 虹，刘 钊

(1.枣庄学院教务处，山东枣庄 277160；2.枣庄学院心理与教育科学学院，山东枣庄 277160)

组织文化视角的学校信息化领导力提升探究*

徐 虹1，刘 钊2

(1.枣庄学院教务处，山东枣庄 277160；2.枣庄学院心理与教育科学学院，山东枣庄 277160)

运用组织文化视角，构造具有信息化特质的学校文化，是提升学校信息化领导力的有效手段。信息化以“人是最重要的”“人人平等”“人是积极的、可信赖的、主动谋求发展的”以及“人的复杂多样性”为基本假设，树立了“以人为本、广泛包容、面向发展”的价值观体系。学校的领导者应该接受这些基本假设和价值理念，并将其根植于学校文化体系之中，构造具有信息化特质的学校组织文化。

信息化；学校文化；学校信息化领导力；

20世纪后期以来，信息革命使人们的思维方式愈发的自由、多元，愈发具有非中心特性，从而冲击了领导权威；信息技术改变了领导决策的条件和状态；网络化和扁平化的组织原则引起了领导方式的变革[1]，有关信息化领导力的问题便愈发受到重视。在学校教育领域，关于学校信息化领导力的研究正在如火如荼地进行着；但是，几乎所有研究都是站在“信息化建设”的立场上，在“促进学校信息化建设”的定势中进行的，严重束缚了研究的思路和方法，亟待突破。

一、运用组织文化视角开展研究的有效性

目前，相关研究对学校的组织文化，即学校文化的理解是准确合理的，可以将其定义为“学校核心价值观主导下的全体成员的行为方式与物态形式的总和”[2]；……