●徐春林

信息技术之于现代学校制度的重构

●徐春林

信息技术作用于经济和社会发展，其表现已不只是渗透，而是引领。信息化是不容回避的现实，也是不可逆转的趋势。教育信息化亦然。教育信息化基于信息技术，但信息技术作用于教育的效果，绝不只是提供了支撑和可能，从某个角度看，更是一种倒逼，倒逼着教育必须变革、创新、重构。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，已成为我国当下教育改革和发展的突出主题。其中，重构现代学校制度，是当前教育体制改革的重要任务。

信息技术支撑政府、学校、社会新型关系的重建

现代学校制度建设的一个重要内涵就是要构建政府、学校、社会之间的新型关系。多年来，公办中小学都是政府行政机关的附属机构，学校的主体地位不明，政府在人、财、物、课程及业务方面对学校统得过多，校本管理远未形成，依法自主管理难以实现。因此，改革教育管理体制，厘清政府管理和学校管理的关系，划清举办者和管理者的责任，转变政府部门对学校的管理方式，把对学校的直接指令性行政管理转变为宏观的指导性的调控管理，扩大学校办学自主权等改革，已经迫在眉睫。

这种新型关系怎样来建立？

笔者认为，教育管理信息化是推动政府转变教育管理职能、提高管理效率和建设现代学校制度的有力手段。在当今信息时代，已有条件运用信息技术来推进教育管理信息化，支撑教育管理改革，促进教育决策科学化、公共服务系统化、学校管理规范化。……