谢先泽

(成都理工大学 外国语学院，四川 成都610059)



关于翻译师资队伍建设的再思考
——培训之外还需要做什么

谢先泽

(成都理工大学 外国语学院，四川 成都610059)

摘要：自翻译本科和翻译硕士专业学位教育开办以来，翻译师资队伍建设受到了高度重视。作为重要举措之一，师资培训举办了多期。培训对翻译师资队伍建设起到了很好的促进作用，但对翻译教师主体而言，人才培养能力和水平的提升需要靠自身长时间、有针对性的努力。明确教师在人才培养中的作用与素质要求，有利于教师在自我提升过程中找准努力方向，有的放矢，也可以为师资培训进一步增强针对性提供一些参考。

关键词：翻译专业；师资培训；自我发展

为满足社会对翻译专业人才日益增长的需求，翻译本科专业和翻译硕士专业学位(MTI)点分别于2006年和2007年应运而生。与此同时，如何保证翻译专业人才培养质量和翻译专业教育的持续、健康发展，成为专家学者关注的焦点。[1]近十年来，相关的研究、讨论取得了丰硕的成果，并依然热烈地进行着。师资队伍极端重要，是制约翻译人才培养事业发展的最大瓶颈，[2]所以关于翻译师资队伍建设问题的研究更加火热。早在2007年，专家们汇聚复旦大学专门就翻译师资建设问题召开了首届全国翻译专业建设圆桌会议。专家们认为，在短期内难以建立起一支优质的翻译专业教师队伍，需要加强师资培训并“严格控制试点院校数量和本科招生规模”[3]。……